Projeto: EM CENA – OFICINAS DE INICIAÇÃO TEATRAL” Segmento: TEATRO, Edital de Seleção no 03/2022/SECEL/MT – Viver Cultura, TERMO DE FOMENTO NÚMERO: 032022-06220 PROCESSO No SECEL-PRO-2022/06220, proponente: Associação Instituto Saberes e co-proponente:EDICLEUMA GOMES LOPES. O projeto teve como proposta aplicar atividades nas quais os participantes pudessem desenvolver através do TEATRO as suas habilidades de expressão oral e corporal, tendo como pressuposto teórico a noção de arte como forma de expressão da cultura e de interação e desenvolvimento intelectual e social do sujeito, de modo que eles possam atuar para transformar a realidade do meio no qual estão inseridos.
O projeto EM CENA – OFICINAS DE INICIAÇÃO TEATRAL consistiu na realização de oficina de iniciação teatral para (02) duas turmas, sendo: 22 alunos na turma 01 e 20 alunos na turma 02, com idade entre 05 e 14 anos. O projeto inicial era previsto apenas 15 alunos por turma. Ao todo foram executados 55 horas aula para cada turma, ao longo de 05 meses. Como encerramento houve a apresentação de duas peças teatrais: PEÇA 01 – Apuros de Sandrinha e PEÇA 02 – A menina da cabeça quadrada. O projeto teve como proposta aplicar atividades nas quais os participantes pudessem desenvolver através do TEATRO as suas habilidades de expressão oral e corporal, tendo como pressuposto teórico a noção de arte como forma de expressão da cultura e de interação e desenvolvimento intelectual e social do sujeito, de modo que eles possam atuar para transformar a realidade do meio no qual estão inseridos. As oficinas tiveram como propósito de desenvolver as expressões orais e corporais, a desinibição, a criatividade e a postura, através de uma metodologia própria para cada atividade.
Também, foram desenvolvidas atividades nas quais os participantes exerceram a reflexão, a criticidade e a criatividade, por meio da leitura de textos de gênero teatral que proporcionou momentos nos quais puderam produzir o seu próprio texto, visto que não há fenômeno teatral sem a conjunção ator, texto e público: um ator interpreta um texto para um público. O teatro fortalece o processo de ensino-aprendizagem, ao estimular a criatividade, a interdisciplinaridade, o trabalho coletivo e a pesquisa, desenvolvendo aspectos sociais, afetivos, éticos e cognitivos, ao mesmo tempo em que reflete e relaciona as questões que envolvem o seu cotidiano com a realidade social mais ampla.
METODOLOGIA UTILIZADA
A metodologia utilizada foi a ativa, focada na execução prática. A expressão dramática funciona sempre como um agente facilitador no processo ensino / aprendizagem. Para atingir esse fim, foram utilizados exercícios sistemáticos que abordam os aspectos da espontaneidade, tais como jogos que com ênfase no corpo e imaginário, como diluidor de tensões quer os com ênfase na otimização dos sentidos. Visou-se, grosso modo, o gerenciamento da autodisciplina e o reconhecimento de regras e, como produto básico, o entusiasmo, a confiança, a concentração, capacitando o indivíduo não só a estabelecer o contato direto com a realidade como também a sua intervenção sobre a mesma.
A improvisação foi utilizada como instrumental didático focal da integração do aprendizado e de avaliação do desenvolvimento pessoal e grupal, sendo incorporada ao trabalho de expressão dramática visando à harmonia dos recursos expressivos individuais / pensamento, gesto e palavra. Os temas, sendo bastante gerais, não tiveram por outro objeto senão a realidade social do indivíduo, não servindo, entretanto, de escape a essa realidade, mas sim, num sentido último, a sua desconstrução e/ou para uma nova construção.
Prestação de contas PROTOCOLADA em: 26/08/2024, 14:18:42
Confira no link: https://www.sigadoc.mt.gov.br/sigaex/public/app/processoautenticar?n=uiisggn9Np
